中班防溺水安全教育教案旨在通过生动有趣的活动形式，帮助4-5岁幼儿建立防溺水意识，掌握基本的安全技能，了解溺水的危险性，从而有效预防和减少溺水事故的发生，本教案以幼儿的年龄特点和认知水平为基础，注重实践性和互动性,确保教育效果。
活动目标
- 认知目标：让幼儿认识水的危险性，知道溺水会带来严重的后果；了解防溺水的基本常识，如不独自靠近水域、不私自下水等。
- 技能目标：学会简单的自救方法，如不慎落水时保持冷静、大声呼救；掌握正确的求助方式,如找大人帮忙或拨打紧急电话。
- 情感目标：培养幼儿的安全意识和自我保护能力，增强对生命的敬畏感,养成远离危险水域的好习惯。
活动准备
- 物质准备：
- 防溺水安全教育视频（适合中班幼儿的动画短片）。
- 情景表演道具：小水盆、玩具小鸭子、救生圈、长竹竿等。
- 图片或绘本：展示危险水域（如池塘、河边、井边）和安全行为的对比图。
- 儿歌图谱：《防溺水安全歌》。
- 紧急电话号码卡片（110、120、119）。
- 经验准备：
- 幼儿已有玩水的生活经验，如洗手、洗澡、游泳等。
- 教师提前与家长沟通,了解幼儿是否有独自接触水域的情况。
活动过程
（一）导入环节：激发兴趣，引出主题
- 猜谜游戏：教师出示谜面：“有样东西真奇妙，无色无味看不见，鱼儿见了乐开花，小朋友见了要当心。”引导幼儿猜出答案“水”。
- 讨论交流：提问：“水对我们有什么用处？玩水时要注意什么？”鼓励幼儿结合生活经验回答，教师总结：水虽然有用，但也可能带来危险，如果不注意安全,就会发生溺水。
（二）认识危险：了解溺水的危害
- 观看视频：播放防溺水安全教育动画，通过卡通形象演示不独自去河边玩水、不推搡同伴下水等场景,让幼儿直观感受溺水的危险性。
- 图片分析：出示危险水域图片（如无护栏的池塘、湍急的河流），引导幼儿观察并讨论：“这些地方能去玩吗？为什么？”教师强调：没有大人陪伴,不能独自靠近任何水域。
（三）情景模拟：学习自救与求救方法
- 情景表演：教师和幼儿共同表演“不慎落水”的场景，一名幼儿扮演落水者，教师引导其大声喊“救命”，并挥手吸引注意；另一名幼儿扮演“大人”，用竹竿或绳子拉落水者（注意使用道具，确保安全）。
- 互动游戏：分组进行“安全求助”演练，教师设置模拟场景（如“在公园看到有人掉进水里”），让幼儿练习喊话：“快来人啊，有人落水了！”并快速找大人帮忙,同时提醒幼儿不能自己下水救人。
（四）儿歌巩固：强化安全意识
教幼儿学习《防溺水安全歌》，结合图谱和动作,帮助记忆：
小朋友，爱玩水，
安全规则要牢记。
不独自，不逞强，
远离水域别乱闯。
若落水，莫慌张，
大声呼救找帮忙。
防溺水，记心间，
平安生活笑开颜。
（五）总结延伸：家园共育，巩固效果
- 活动总结：教师带领幼儿回顾防溺水要点：“不独自玩水、不推搡他人、学会求助”，并发放《防溺水安全家长告知书》,请家长配合教育。
- 区域活动：在美工区投放画纸和蜡笔，让幼儿绘制“安全玩水”主题画；在阅读区投放防溺水绘本，如《小兔子不独自玩水》。
活动评价
通过观察幼儿在情景模拟中的表现、问答环节的参与度以及儿歌的掌握情况，评估幼儿对防溺水知识的理解和应用能力，重点关注幼儿是否能说出“不能独自靠近水域”“落水时要大声呼救”等关键点,并能在日常生活中践行安全行为。
注意事项
- 活动中避免使用过于恐怖的案例,以免造成幼儿心理恐惧。
- 情景模拟时需全程监督，确保道具使用安全,防止意外发生。
- 强调“见义智为”，教育幼儿遇到他人落水时，优先寻求大人帮助,不盲目下水。
相关问答FAQs
问1：中班幼儿年龄小，如何让他们真正理解“溺水”的严重性？
答：针对中班幼儿以具体形象思维为主的特点，可通过直观的方式帮助他们理解溺水危害，用玩具小鸭子在水盆中模拟“落水”场景，观察鸭子无法自行上岸的过程；或通过绘本故事，讲述小动物因独自玩水而发生危险的情节，避免使用过于血腥或恐怖的语言，而是强调“会受伤”“会难过”“爸爸妈妈会担心”等幼儿能共情的后果,逐步建立其对危险的认知。
问2：除了幼儿园的教育，家长在防溺水安全教育中应如何配合？
答：家长是幼儿安全的第一责任人，需与幼儿园共同做好防溺水教育，具体措施包括：① 日常带幼儿外出时，主动远离危险水域，并明确告知“这里不能玩水”；② 利用洗澡、游泳等时机，反复强调“不能独自玩水”“大人不在时不能靠近水边”；③ 教幼儿记住家庭住址和父母电话，遇到危险时能准确求助；④ 定期与教师沟通，了解幼儿在园的安全表现，共同强化安全意识，家长需以身作则，不在幼儿面前做出危险玩水的行为,为幼儿树立良好榜样。
