留守儿童安全隐患排查内容

留守儿童安全隐患排查核心内容清单

排查工作应围绕“人、家、校、社”四个关键场景展开,全面覆盖留守儿童可能面临的各类风险。

个人层面风险排查（针对儿童自身）

这部分关注儿童个体的生理、心理和行为状态。

1. 身体健康与安全状况：

   • 基本健康： 是否有慢性疾病、先天性疾病、近期是否频繁生病。
   • 营养状况： 是否存在营养不良或营养过剩的情况，饮食是否规律、卫生。
   • 个人卫生： 衣着是否干净整洁，个人卫生习惯是否良好（如洗手、刷牙）。
   • 身体伤痕： 身体上是否有无法解释的伤痕、淤青、烫伤等疑似虐待或意外伤害的痕迹。
   • 用药安全： 是否需要长期服药,监护人是否了解用药方法和剂量。

2. 心理健康与情绪状态：

   • 情绪表现： 是否长期表现出沉默寡言、情绪低落、易怒、焦虑、恐惧等负面情绪。
   • 行为异常： 是否出现行为退化（如尿床）、攻击性行为、说谎、偷窃等。
   • 社交退缩： 是否不愿意与人交往，回避集体活动,朋友极少。
   • 自我认知： 是否有自卑、无助、被抛弃感,对未来感到迷茫。
   • 创伤事件： 是否经历过或目睹过暴力、虐待、亲人离世等创伤性事件。

3. 安全知识与自我保护能力：

   
   • 防溺水： 是否知道不私自下水游泳,不到危险水域玩耍。
   • 交通安全： 是否认识红绿灯，懂得过马路规则,不乘坐无牌无证车辆。
   • 防火防电： 是否了解不玩火、不随意触碰电源插座等基本常识。
   • 防拐骗： 是否知道不跟陌生人走，不接受陌生人的食物，遇到危险如何求助（如拨打110、找警察/老师/穿制服的人）。
   • 网络安全： 是否了解网络世界的风险，不随意透露个人信息,不与陌生网友见面。

家庭层面风险排查（针对监护环境）

家庭是留守儿童最直接的生活环境,监护人的状况至关重要。

1. 监护人的基本情况：

   • 监护类型： 是祖辈监护、亲戚监护、单亲监护，还是自我监护（无人监护）？
   • 监护能力： 监护人年龄、健康状况、文化水平如何？是否有能力辅导孩子学习、照顾孩子生活？
   • 监护意愿： 监护人是否真心关爱孩子，还是仅仅出于责任或应付了事？是否存在监护缺失或监护不当的情况？

2. 家庭生活环境安全：

   • 居住环境： 房屋是否牢固，有无漏雨、漏电、煤气泄漏等安全隐患？
   • 生活设施： 厨房、卫生间、用电设备等是否存在危险？
   • 危险物品管理： 刀具、农药、药品、火柴等危险物品是否被随意放置,儿童能否轻易接触到？
   • 邻里关系： 家庭关系是否和谐，邻里关系是否良好？是否存在家庭暴力或邻里纠纷？

3. 家庭经济与支持状况：

   • 经济来源： 家庭经济是否困难，能否保障孩子的基本生活、学习和医疗需求？
   • 情感支持： 父母多久与孩子联系一次？通话内容是否积极、有爱？孩子能否感受到父母的关爱？

学校层面风险排查（针对成长环境）

学校是留守儿童除家庭外最重要的活动场所。

1. 在校安全状况：

   • 校园设施： 校园内的建筑、运动器材、消防设施等是否存在安全隐患？
   • 校园欺凌： 是否存在被同学欺负、孤立、索要财物的情况？孩子是否因此害怕上学？
   • 师生关系： 与班主任和任课老师的关系如何？老师是否关注到孩子的异常情况？

2. 学习与心理支持：

   • 学习情况： 学习成绩是否有明显下滑？学习兴趣是否降低？
   • 心理辅导： 学校是否设有心理咨询室？老师是否接受过留守儿童心理辅导的培训？是否能及时发现并干预学生的心理问题？

3. 家校沟通：

   • 联系频率： 学校与监护人（或远方的父母）的联系是否紧密？
   • 信息畅通： 孩子的在校表现、安全状况等信息是否能及时传达给监护人？

社区与社会层面风险排查（针对外部环境）

社区和社会环境是影响留守儿童安全的宏观因素。

1. 社区周边环境安全：

   • 物理环境： 居住地附近是否有池塘、河流、建筑工地、交通要道等危险区域？
   • 社会治安： 社区治安状况如何？是否存在闲散人员、不良青年聚集的情况？

2. 社会支持网络：

   • 关爱服务： 社区是否有针对留守儿童的关爱活动、假期托管服务？
   • 资源链接： 是否能链接到社会公益组织、志愿者等资源为儿童提供帮助？

3. 网络与不良信息：

   • 网络沉迷： 是否存在沉迷网络游戏、短视频等问题？
   • 不良信息： 是否接触到网络暴力、色情、赌博等不良信息？

排查工作方法与流程

1. 成立排查小组： 由村干部、网格员、学校老师、民警、社工、志愿者等组成,明确分工。
2. 制定排查方案： 明确排查范围、时间、内容、方法和责任人。
3. 信息收集（多渠道）：
   • 访谈法： 与留守儿童本人、监护人、邻居、老师、村干部等进行深入、耐心的交谈。
   • 观察法： 实地观察儿童的生活环境、精神面貌、行为举止。
   • 问卷法： 设计标准化问卷,对监护人或儿童进行测评。
   • 资料查阅： 查看学校记录、健康档案等。
4. 风险评估与建档：
   • 风险分级： 将排查出的风险进行分级，如“高风险”、“中风险”、“低风险”。
   • 一人一档： 为每位留守儿童建立安全档案，记录其基本信息、风险点、监护人情况、已采取的措施等。
5. 干预与跟进：
   • 即时干预： 对发现的紧急、高危风险（如虐待、严重心理问题、溺水险情等），必须立即启动应急预案，联系相关部门（公安、民政、医院）介入。
   • 分类帮扶： 根据风险档案，制定个性化的帮扶计划，如：
     • 心理问题： 联系心理咨询师进行辅导。
     • 监护不力： 对监护人进行培训或更换监护人。
     • 生活困难： 提供临时救助或链接社会资源。
   • 定期回访： 建立定期回访机制，持续跟进问题解决情况,动态更新风险档案。

通过这样全面、系统、动态的排查，才能真正织密留守儿童的安全防护网,为他们的健康成长保驾护航。