大班幼儿年龄在5-6岁之间，认知能力和自我保护意识正在快速发展，但他们对危险事物的判断力仍较弱，尤其对“火”这种既熟悉又陌生的事物充满好奇，容易因模仿或操作不当引发安全事故，开展大班防火安全教育，需结合幼儿身心特点，通过直观、互动、体验的方式，帮助幼儿建立防火意识，掌握基本的自救技能，为生命安全筑牢“防火墙”。
认知先行：让幼儿理解“火”的双面性
防火安全教育的第一步，是帮助幼儿正确认识“火”，教师可通过图片、视频、故事等形式，展示火在生活中的积极作用（如做饭、取暖、发电）和危害性（如烧毁房屋、烧伤皮肤、引发火灾），通过《火的用处与危害》主题故事，让幼儿知道火是“有用的朋友”，但必须在大人看管下使用；若失去控制，火会变成“危险的敌人”，伤害自己和他人。
需引导幼儿识别生活中的“火源隐患”，避免因好奇玩火引发事故，常见的火源包括：打火机、火柴、蜡烛、蚊香、厨房灶具、电器插头等，教师可通过“火源找找看”游戏，在教室场景图中圈出潜在火源，让幼儿说出“不能碰”“要告诉大人”等安全规则，强化对危险物品的认知。
技能习得：掌握“防”“逃”“救”核心能力
防火安全教育的核心是技能培养，需重点训练幼儿“预防火灾—正确逃生—科学报警”三大能力，并通过模拟演练将知识转化为行动。
（一）预防火灾：从日常细节做起
- 不玩火源：明确告知幼儿，打火机、火柴等物品“不是玩具”，不能随意摆弄、模仿点火；若看到同伴玩火，要及时制止并报告老师或家长。
- 安全用电：提醒幼儿不触碰插座、插头、电线；不玩电器开关；发现电线破损、电器冒烟等情况，立即远离并告知大人。
- 规范用火：在家中，不独自使用燃气、蜡烛；点蚊香时需远离窗帘、被单等易燃物；不在易燃物（如纸张、窗帘）附近玩火。
（二）正确逃生：争分夺秒保安全
火灾发生时，幼儿的逃生能力直接关系到生命安全，需通过“情景模拟+动作练习”，让幼儿掌握以下关键步骤：
- 保持冷静，不慌张：教师可通过“火灾警报声”游戏，训练幼儿在听到警报声后立即停止活动，用湿毛巾捂住口鼻（若无湿毛巾，用衣物代替），弯腰低姿前行。
- 判断方向，不盲从：引导幼儿熟悉教室、家庭的安全出口（如门、窗、疏散通道），安全出口”标识；逃生时沿墙壁摸索，不乘坐电梯，不贪恋财物。
- 被困自救，不放弃：若无法逃生，应退回室内，用湿毛巾堵住门缝，在窗口挥舞鲜艳衣物呼救，切勿随意跳楼。
（三）科学报警：准确传递关键信息
幼儿需牢记“火警电话119”，并学会用简洁的语言报告信息：
- 说清地址：如“XX区XX路XX小区X号楼X单元X室”；
- 说清火情：如“家里厨房着火了”“有烟冒出来”；
- 留下姓名电话：如“我叫XX，我妈妈的电话是XXX”。
可通过“模拟报警”游戏，让幼儿练习完整表述，避免因紧张遗漏关键信息。
实践强化：在体验中固化安全行为
安全教育需“知行合一”，通过多样化的实践活动，让幼儿在亲身体验中巩固防火技能。
（一）主题教育活动
开展“防火安全小卫士”系列活动，如：
- 绘画比赛：让幼儿画出“我家的逃生路线”“火灾中的错误行为”，通过创作加深理解；
- 儿歌创编：将防火知识编成朗朗上口的儿歌（如“火灾来了不要怕，捂住口鼻弯腰跑，不坐电梯走楼梯，安全出口要记牢”），便于记忆；
- 故事分享：讲述“防火小英雄”事迹，引导幼儿学习正确的自救方法。
（二）模拟疏散演练
每学期组织1-2次火灾疏散演练，严格按照“警报响—捂口鼻—弯腰低姿—沿疏散通道—至安全集合点”流程进行，演练后，教师与幼儿共同复盘：“哪里做得好？”“哪里需要改进？”，例如有幼儿忘记弯腰，或拥挤推搡，及时纠正并强化正确动作。
（三）家园共育延伸
防火教育需家庭与幼儿园协同推进，教师可通过家长会、微信群分享《家庭防火安全 checklist》，指导家长：
- 家中常备灭火器、逃生绳、急救包等设备，并教幼儿简单使用方法；
- 与孩子一起绘制家庭逃生路线图，并定期演练；
- 家长以身作则，不玩火、不乱扔烟头，为孩子树立榜样。
防火安全知识能力培养表
为更直观地呈现教育目标与内容，可参考下表制定分阶段培养计划：
| 培养阶段 | 认知目标 | 技能目标 | 实践活动 |
|---|---|---|---|
| 基础认知（第1-2周） | 知道火的用处与危害； 识别常见火源（打火机、插座等）； 记住火警电话119。 |
能说出“不能玩火”； 能指出教室中的安全出口。 |
观看《火的秘密》动画； “火源找找看”游戏； 学唱《119儿歌》。 |
| 技能学习（第3-4周） | 理解火灾发生时的危险； 知道逃生时需捂口鼻、弯腰低姿。 |
能正确使用湿毛巾捂口鼻； 能沿墙壁快速行走，不推挤。 |
模拟“烟雾逃生”（用无毒烟雾弹制造环境）； 逃生动作练习（弯腰、捂鼻、靠墙）。 |
| 综合应用（第5-6周） | 掌握报警三要素（地址、火情、联系方式）； 了解被困自救方法。 |
能完整模拟报警； 能演示“堵门缝、挥舞衣物”等自救动作。 |
“模拟报警”角色扮演； 家庭逃生路线图绘制； 全园疏散演练。 |
相关问答FAQs
Q1：幼儿在家玩火，家长应该如何正确引导？
A：家长需保持冷静，不打骂恐吓，避免幼儿因害怕而隐瞒行为；通过“后果体验法”（如观看火灾案例视频、讲述真实故事）让幼儿了解玩火的危险性；与孩子约定“火源管理规则”：打火机、火柴等物品放在幼儿接触不到的地方，家长使用时让幼儿观察“大人如何安全用火”，满足其好奇心，同时明确“只有大人才能碰火”的界限。
Q2：火灾逃生时，若幼儿找不到湿毛巾，怎么办？
A：湿毛巾的主要作用是过滤烟雾中的有毒颗粒，若无湿毛巾，可用干毛巾、衣物、袖口等代替，甚至用手捂住口鼻（尽量用多层衣物），关键是要教会幼儿“无论用什么物品，都要紧紧捂住口鼻”，并保持“弯腰低姿”姿势，因为烟雾较轻，会聚集在空间上方，贴近地面能减少吸入有毒气体，提醒幼儿若逃生途中衣物着火，应立即“停、躺、滚”——停止奔跑，躺倒在地，双手捂脸，来回滚动压灭火苗，切勿奔跑,以免火势扩大。
