幼儿园中班安全公开课是幼儿教育中不可或缺的重要环节，旨在通过生动有趣的方式帮助幼儿建立初步的安全意识，掌握基本自我保护技能，针对4-5岁中班幼儿的年龄特点，课程设计需注重直观性、互动性和生活化，将安全知识融入游戏、情景模拟和日常实践，让幼儿在亲身体验中学会规避风险、应对危险。
本次公开课以“安全小卫士，守护你我他”为主题，围绕“居家安全”“出行安全”和“应急处理”三大模块展开，课程开始时，教师通过一首《安全拍手歌》导入，带动幼儿一起做动作，在轻松愉快的氛围中引出“安全”话题，随后，通过多媒体课件展示卡通动画《小明的危险一天》，动画内容涵盖幼儿在家可能遇到的场景：独自玩插座时触电的危险、爬上阳台窗户的隐患、吃果冻时卡喉咙的风险等，观看后，教师引导幼儿讨论“小明哪里做错了”“如果是你会怎么做”，鼓励幼儿积极发言,初步建立危险行为的认知。
在“居家安全”环节，教师设置了“安全小侦探”游戏，将教室布置成模拟家庭场景，放置插座保护盖、药品瓶、尖锐玩具等物品，让幼儿分组寻找“危险物品”并粘贴警示标志，针对“防触电”，教师用实物演示插座保护盖的使用方法，并带领幼儿模拟“遇到插座不触摸，告诉大人来帮忙”的应对口诀；针对“防误食”，通过“药品和糖果”对比游戏，让幼儿学会辨别药品，知道不能随便吃陌生人的东西，在“出行安全”环节，教师利用斑马线模型和红绿灯道具，组织幼儿扮演“小司机”和“行人”，练习“过马路走斑马线、红灯停绿灯行、左右看再通行”的规则，通过情景模拟“和妈妈走散了怎么办”，引导幼儿记住“原地等待、不跟陌生人走、拨打110求助”等关键方法，教师还教幼儿唱《安全儿歌》：“陌生人，给零食，莫伸手，不贪吃；陌生人，来搭讪，不说话，转身走。”
“应急处理”环节是本次课程的重点，教师通过“模拟小医院”情景，让幼儿练习简单的自救互救技能，流鼻血时身体前倾、用冷毛巾敷额头；烫伤后用冷水冲洗并告知大人；异物卡喉时学习“海姆立克急救法”的简化版——双手环腰快速向上冲击，教师还准备了急救箱，让幼儿认识创可贴、消毒棉等物品，并模拟“小医生”为同伴包扎，消除对受伤的恐惧感，整个过程中，教师注重奖励机制，为积极参与、正确回答的幼儿颁发“安全小卫士”贴纸,激发学习积极性。
课程结束后，教师通过“安全行为 checklist”检验幼儿掌握情况，让幼儿回家后与家长一起完成“家庭安全隐患排查表”，将课堂知识延伸至生活，发放《致家长的一封信》，建议家长在家中强化安全规则，如电源插座安装保护盖、窗户安装防护栏等,形成家园共育的安全防护网。
相关问答FAQs
Q1：如何让中班幼儿更好地记住安全知识？
A1：中班幼儿以具体形象思维为主，可通过多感官体验增强记忆，将安全知识编成朗朗上口的儿歌或手指谣，配合动作表演；利用情景模拟和角色扮演，让幼儿在“玩中学”；设置奖励机制，如贴纸、表扬信等，强化积极行为；结合生活实例，通过绘本、动画等直观方式帮助幼儿理解，避免单纯说教。
Q2：家长如何配合幼儿园开展安全教育？
A2：家长应首先树立“安全第一”的意识，在家中营造安全环境，如收纳好危险物品、安装安全防护设施等，通过日常渗透强化安全规则，如过马路时引导幼儿观察红绿灯、吃饭时提醒细嚼慢咽等，可与幼儿共同完成家庭安全排查任务，让幼儿主动发现隐患，巩固课堂所学；家长要以身作则，用自身行为为幼儿树立榜样，如不闯红灯、不随意触摸电源等,实现家园教育的一致性。
